Цель:развивать исследовательские навыки, путем самостоятельного освоения игровых действий.

​

Задачи:

•развивает мыслительные операции обобщение и исключение

•закрепляет представление по лексическим темам программы ДОО;

•тренирует тонкую моторику рук;

•развивает гуманистические качества личности: взаимопомощи, сотрудничества, ценности знаний.

​

Актуальность:

Телевизор,компьютер, современные технические игрушки все чаще вытесняют доступные игровые средства прошлого. Вместе с тем, в них скрываются неисчерпаемые возможности развития именно маленьких детей.Дети нуждаются в непосредственном взаимодействии с конкретным предметом, а не с его изображением на экране монитора.

Нас с детьми очень заинтересовало объявление о предстоящем турнире по домино. Все хотели в нем поучаствовать.

Мы активно стали тренироваться этой игре,и  я обнаружила проблему: у детей быстро пропал интерес к Домино.А турнир уже близился.И мы начали с самого начала.

Реализация.

1.Стали изучать историю появления игры.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Развивая исследовательские навыки дошкольников,важно обеспечить самостоятельность освоения игровых действий.

​

2.Изучив историю появления домино, дети проявили инициативу самостоятельно разобраться, что можно делать с новой игрой.

Ребята предлагали массу вариантов: тропинка Колобка, заборчик для дома,украсить точками шоколада печенье и многое другое.

​

 

 

 

 

 

 

 

 

А разве домино может быть только с точками?

Дети подготовительной группы стали считать точки   и записывать их цифрами.После такого решения, идеи начали всплывать сами собой: геометрические фигуры, животные,части тела человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С младшими ребятами наш интерес к домино не пропал.

К нашему занятию подключились родители.Приносили из дома вырезанные картинки из журналов, делились своими идеями.А ребята наклеивали. Таким образом,дети стали быстрее запоминать,названия животных, фрукты, овощи.

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Важно помнить,игровые ситуации станут значимыми для дошкольника тогда,когда деятельность ребенка будет мотивирована.Потом пришла идея сделать домино не только настольное, но и напольное, большое. А прежде чем играть на полу в домино, мы исследовали материал, который хотим применить в деле: помнется, порвется,удобный, легкий и т.д.

Начали придумывать  и воплощать свои идеи...

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Все идеи были великолепны,хотя одна идея была самая необычная,которая пришла в голову.Когда мы все вместе планировали над созданием наших домино,Алиса решила пошутить и сказала на Антона:"Антошка- доминошка."И тут мне пришла идея превратить детей в "доминошек". Ведь играя в домино по традиционным правилам, задействовано лишь три- четыре человека,а в нашем, живом домино, будет задействована вся группа детей, каждый будет успешен, каждый сможет сделать свой ход.Детям идея понравилась. Создание этой игры вызвали некоторые трудности:сложнее было сделать пластину, сложнее давались действия в игре.На сегодняшний момент мы еще работаем над нашим "Живым домино."

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В игровых ситуациях с домино у детей развиваются исследовательские умения, которые в свою очередь влияют на развитие творческих способностей,логическое мышление, мотивации к познавательной деятельности.

Известно, что исследовательские умения- основной компонент исследовательской деятельности, а такая деятельность в современном образовательном процессе является ведущей в развитии дошкольника.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​